Konseptet

Vinn-Vinn: Et interaktivt læringsspill for elever i videregående skole

Vinn-Vinn er et engasjerende, interaktivt læringsspill for elever i videregående skole. Spillet skal bidra til økt innsikt og kompetanse om trepartssamarbeidet, arbeidslivet og den norske modellen.

Det gjennomføres i klasserommet med et veilederteam fra NHO/LO. Elevene får utdelt hver sin mobiltelefon hvor de får ulike oppgaver underveis. Elevene må samhandle både digitalt og fysisk for å løse oppgaver som å skaffe seg jobb, ansette, si opp ansatte og forhandle om lønn.

Vinn-Vinn består av en prolog etterfulgt av tre akter og avsluttes med en epilog:

Prolog

Elevene får tildelt en rolle - de blir enten arbeidstaker eller arbeidsgiver. De får så opplyst hvilket yrke de har, eller hva slags arbeidsplass de driver. Når rollene er utdelt får arbeidsgiverne en enkel logo-generator for sin bedrift, mens arbeidstakerne får et liknende verktøy til å skape en profil til sin karakter. For spillets dramaturgi blir flertallet arbeidstakere og det er ikke jobb til alle.

Akt 1 – Arbeidsgiver vs. Arbeidstaker

Elevene etablerer arbeidsplasser og finner jobber. Oppgaver inkluderer blant annet lønnsforhandlinger og personlige drivere blir introdusert. Elevene som er arbeidstakere må forholde seg til å bytte jobb, mens de som er arbeidsgivere får krav om å si opp ansatte. Etterhvert tilspisses forhandlingene og får personlige konsekvenser for spillerne. Integrert i spillet vises også filmer som drar historiske og internasjonale paralleller.

Akt 2 – Arbeidstakerorganisasjon vs. Arbeidsgiverorganisasjon

I akt 2 danner arbeidstakerne fagforbund og går inn i forhandlinger med en skjev maktfordeling. Tilsvarende organiserer arbeidsgiverne seg og danner en hovedorganisasjon (NHO). Arbeidstakerne organiserer seg deretter i et landsforbund (LO). Etter hvert som virkemidlene introduseres eskalerer konflikten. En krisesituasjon oppstår, og elevene får kjennskap til internasjonale paralleller via film.

Akt 3 – Trepartssamarbeidet

I akt 3 vil noen av elevene få utdelt rollen som riksmeklere og får på samme tid kontroll over de ulike partenes situasjon. Elevene må forhandle om de forskjellige kravene på nokså kort tid og må derfor forsøke å være så løsningsorienterte som mulig. Videre i spillet vil riksmeklere justere kravene slik at de blir akseptable for alle parter. Hvis tiden renner ut overstyres forhandlingene, noe som gir dårligere uttelling for alle parter.

Epilog

Etter akt 3 vises en film som dreier seg om hva som gjør den norske modellen spesiell. Elevene vil på dette tidspunktet ha større forståelse, på bakgrunn av erfaringen i spillet at åpen kommunikasjon og samarbeid gir flest poeng. De får i tillegg en forståelse av konsekvensene dersom den norske modellen svekkes.

Trepartssamarbeidet

Basert på en spillmekanikk som fordrer samarbeid og overlappende interesser for å få mest verdi for den enkelte.
Derav navnet Vinn-Vinn.

Læringsmål

Elevene skal kunne:

Beskrive elementene i den norske modellen og hva som gjør den unik i sammenligning med andre demokratiske land
Reflektere over trepartssamarbeidets betydning for Norge som velferdsstat, for bedriftene og for ansatte
Gjøre greie for aktuelle problemstillinger som arbeidsgivere og arbeidstagere kan løse gjennom trepartssamarbeidet (Omstilling)
Diskutere hva som kan bli konsekvensene dersom den norske modellen svekkes
Definere sentrale begrep som arbeidsgiver, arbeidstaker, arbeidsgiverorganisasjon, arbeidstakerorganisasjon og staten
Reflektere over at trepartssamarbeidet også handler om grunnleggende demokratiske rettigheter som ytringsfrihet
og organisasjonsfrihet

Vinn-Vinn

Et interaktiv læringsspill om trepartssamarbeidet og den norske modellen. Din klasse kan nå bli med!